德清县儿童文学阅读工作坊成立两周年探索与创新交流会举办

创新引领，未来可期。8月18日下午，儿童文学阅读工作坊领衔人张婴音、儿童文学阅读工作坊导师代表、倪晓琴名师工作室老师代表、沈惠芳名师工作室老师代表相聚洛漾书院开展“睿智阅读，未来可期”——德清县儿童文学阅读工作坊成立两周年探索与创新交流会。

领衔人张婴音主持交流会，并对儿童文学阅读工作坊这两年来的发展作总结回顾。德清县图书馆馆长杨敏红对工作坊导师代表及本土教师代表们的到来表示欢迎，并感谢他们两年来对工作坊的支持与帮助。交流会之余，张婴音老师还带与会嘉宾参观了洛漾书院·张抗抗文学艺术馆，介绍了张抗抗的家乡与过往事迹。

现场嘉宾们纷纷对儿童文学阅读工作坊现阶段的发展表示肯定，现场气氛热烈，他们围绕儿童文学的阅读方向、创作、推广、教育等多个方面展开了深入讨论与分享，并对儿童文学阅读工作坊未来的工作方向提供了新思路。

浙江省树人阅读研究院院长、浙江大学出版社阅读总监平静老师提出：“儿童文学阅读工作坊可以围绕立足本土、扎根传统、面向世界、链接社会、亲近自然五个方面去着手，并选择有深度、有意义、有价值、有特色的图书，给孩子一个肥沃的阅读土壤。”

中国作协首届全民阅读季“20佳读书人”、浙江省首批中小学阅读指导师吕群芳老师继续深入探讨儿童阅读选择书目的问题，儿童阅读的主力是家长，首先要培养家长的阅读习惯，让孩子处于浓厚的书香家庭氛围中，这样才能更好地引领孩子阅读。关于儿童的阅读与写作，导师的引领、教师的推动、家长的支持三方面结合才能做的更好。

“鹿门书院的故事”嵊州市级非遗传承人吕红蕾老师表示，如何跳出阅读的舒适区，如何更加深入地阅读，如何将阅读与写作衔接，是她要回去思考的问题。同样的，阅读书目的选择也很关键，选择一本书阅读，会通过作者、出版社、类型等多方面发散，找到其他的推荐书目，这样，孩子们的阅读圈就会如同涟漪荡漾，拓宽阅读面，汲取更多阅读知识。

中国寓言文学研究会理事、浙江省天长差异教育研究院学生发展部主任陆生作老师就如何培养孩子的写作习惯展开：“要教授小读者们需要思辨性阅读，批判性阅读，而不是尽信书；要读完整的书，写完整的文章，不要断章取义；要明白什么是写作，什么是想象，要抓住关键的、可迁移的教学，还要跟生活做一个链接。”

浙江省文学志愿者中心执行主任鹤矾，浙江省少年文学之星评审、青年作家范典，儿童文学作家、杭州市文联青年文艺人才叶萍，中国作协会员、中国儿童文学研究会会员刘滢等儿童文学阅读工作坊导师及儿童文学作家晴天也纷纷从如何选择阅读书目谈起，围绕阅读氛围营造、培养阅读兴趣、激发阅读效果等方面发表自己的见解。

市县名师工作室领衔人倪晓琴作为一线教师代表，在听取各位名家的见解后大有所获，她表示：“目前开展的名师导读活动只是单纯导读，并没有深入地、有始有终地带领孩子完整地阅读一本书。接下来我们也会督促老师先精读，再带领孩子们在分享、演讲中爱上阅读。”

其他本土一线教师代表们也纷纷讲述了自己在引导学生阅读过程中遇到的问题，并发表了自己的观点。

回望过去，德清县图书馆成立儿童文学阅读工作坊并设立“名家领读”“名师导读”“悦读绘：老师讲绘本”三种阅读推广形式全方位引领儿童阅读，两年来在不断的探索与创新中蓬勃发展，取得了令人瞩目的成绩，共开展7８场形式多样、内容多元且富有创意和教育意义的活动，不仅激发了孩子们的创造力与想象力，也加深了他们对儿童文学创作的浓厚兴趣，为他们的成长之路铺设了坚实的基石。

德清县儿童文学阅读工作坊会继续吸引更多优秀的师资力量加入，不断实践与创新，以优秀且丰富的儿童文学阅读活动提升未成年读者的综合素养，辅就他们成才之路，真正成为培养本土儿童文学阅读推广人与儿童作家的孵化基地。