你追我赶 一颗颗热爱诗词的“星星”正在闪闪发光

你追我赶 一颗颗热爱诗词的“星星”正在闪闪发光

你追我赶 一颗颗热爱诗词的“星星”正在闪闪发光

在校园文化的多元建构中,诗词文化是不可或缺的一环,我们学校的师生对《浙江诗词大会》充满热情和期待,今年一听闻比赛通知,同学们就积极参与到活动中来。”台州市临海哲商小学校长陈选峰表示。今年是台州市临海哲商小学的学生第二年参加《浙江诗词大会》了,有数百名学生参加活动。

“我们学校的孩子对古诗词是充满兴趣的”

“我们学校的孩子对古诗词是充满兴趣的,他们非常喜欢中华古诗词和传统文化。”陈校长提到,“诗词文化的陶养在日常课程中已经落实到位,学校还有分管校长专门研究古诗词教学的相关课题,平时校内也经常举行诗词朗诵大赛等活动来培养学生的诗词素养,在浓厚的文化环境中,学生自然而然会对诗词产生兴趣。”

在日常课程中,学校老师根据孩子们年龄特点进行分类渐进教学,逐渐增加难度,由易到难,一年级开始学习《三字经》《弟子规》,随着孩子理解能力的提高,再学习《百家姓》、唐诗宋词,在浓厚的文化氛围中培养孩子们的诗词兴趣,提升孩子们的国学素养。

哲商小学教务处主任马妙燕说道:“对于古诗词学习来说,首先激发兴趣是很重要的,要让传统的文化变得可亲、可爱、可读,大家才会一起去学习;第二是要注重诵读的方法,我们学校比较提倡基于理解去诵读;第三,我们也会进行一些创意的‘读’,比如演、唱,以及诗词类的比赛。”

为了切实有效地激发孩子们学习诗词的兴趣,哲商小学的老师们还经常展开乐学课堂研究活动等,各位老师各有各的教学方法。例如,汪玲红老师“美丽、诗意、乐学”的诗词课堂,创设情境,由景入诗,感悟诗情,配乐吟诵;宋笑平老师将课堂还给学生,让学生的朗读贯穿课堂始终,耐心引导,激发学生对诗词画面的想象……

宋笑平老师示范教学《望天门山》

宋笑平老师示范教学《望天门山》

汪玲红老师示范教学《饮湖上初晴后雨》

汪玲红老师示范教学《饮湖上初晴后雨》

不光是老师们在努力使古诗词和传统文化变得可亲、可爱,老师们也会经常给学生们留下自主创造的空间,让学生们来讲述他们的理解,演绎他们心中的古诗词。例如,两三人一起角扮演诗词中的人物进行诵读;学生和家长一起制作PPT,由孩子上台讲述一篇诗词。

五(7)班的徐康凯正在向同学们讲述诗词

五(7)班的徐康凯正在向同学们讲述诗词

此外,“一班一品”“一级一品”是哲商小学特有的活动,在这一活动中,每位老师都会开设课程。课程涵盖多门学科,共有数十个细分课目,老师们会根据一至三年级的学生的年龄、兴趣等安排课程,四至六年级的学生们可以自己选择兴趣课程,以走班的形式上课。“有很多学生在‘一班一品’的相关课程里已经背了很多诗词,甚至中学的内容都已经背完了,最主要的是孩子们自己觉得有意思,也愿意去读和背诗词。”学校语文老师姚海红表示。

学校还将每年的12月定为“文化艺术月”,联合学校、家庭、社会多元力量,面向全体学生,开展了书法、绘画、手工、舞蹈、器乐、大合唱、经典诗文诵读、电脑编程、科学小实验等比赛活动,充分调动学生的主体意识,鼓励学生自主参与、主动探索、积极实践,全面推动校园文化建设。

哲商小学“文化艺术月”节目

哲商小学“文化艺术月”节目

除校内活动外,哲商小学的学生们在国家级比赛中也屡屡获奖。在教育部、国家语委举办的第二届中华经典诵写讲大赛之“诵读中国”经典诵读大赛中,哲商师生将屈原的《橘颂》与临海本土作家林大岳先生的作品《忘不了的蜜橘》融合在一起,演绎了一段哲商人颂橘的传奇,最终入围全国总决赛,获得了全国一等奖的好成绩。

哲商小学在经典诵读大赛中表演《忘不了的临海蜜橘》

哲商小学在经典诵读大赛中表演《忘不了的临海蜜橘》

诗词文化的积累是长久以来的文化沉淀

新四(5)班的王译萱同学在《浙江诗词大会》小学组荣誉周榜(8.8-8.14)中取得了第11名的好成绩。老师和同学们都非常兴奋。一周一榜的形式使得排名不断变化,发挥失常与后来居上的现象频频发生,你追我赶的比赛机制让同学们直呼上瘾!“我们并没有为了暑假的比赛做特别的准备,毕竟诗词的积累不是靠一时一刻的,是需要长时间的积累。这次能取得不错的成绩,应该是常年积累诗词的反馈,可谓是‘厚积薄发’。有很多比赛诗目平时都读过了,同学们在复习回顾中就比较轻松了。”四(5)班的班主任周海英老师表示。

“在参加《浙江诗词大会》后,我明显感觉到班级里学习诗词的氛围更加浓厚了,同学们的积极性非常高涨,感染着我。”周老师说到,“不论在比赛中得奖与否,这种积极参与的态度与勇敢面对比赛考验的勇气都值得赞扬。在不断参与比赛的过程中,孩子们的能力和国学素养能够有所提升,《浙江诗词大会》的考察范围与课内知识有一定重合,也给了同学们一个查漏补缺的机会。”

新六年级的张也弛同学自孩童时期起就在母亲的耳濡目染中与古诗词结下了不解之缘。她表示,从前只知诗词古文的读音,却不解其意,如今随着年纪增长有了越来越深刻的理解与体会。对于古诗词的学习,她也已经有了一套非常成熟的学习方法,先背诵,再对照注释,查找背景资料。即便没有老师和父母的指导,她也可以独立学习一篇新的诗词了。目前,她已将初中的诗目都背诵学习了。“在她小时候,我只让她读,不太去解释一些比较深奥的古诗文含义,就只为了让她能有一些语感、能体会到一些意境,到她长大一点再慢慢与实际的情境结合来告诉她。”张也弛的妈妈表示。

同班的徐康凯同学从小就在电视节目上收看《中国诗词大会》,这让他逐渐爱上古诗词。他非常喜欢古诗词的韵律感,令他印象深刻的《春江花月夜》,虽然难背却很有挑战性。课内与课外的诗词学习始终是相辅相成的,今年是他第一次参加《浙江诗词大会》,“我一直都有在积累诗词,对自己还是很有自信的。”

“希望同学们能在活动中,增长诗词的积累,增加积累的广度和深度,提升诗词素养。在不断积累中领略浙江的诗词文化并将其传承下去。”陈校长表示。

据了解,《浙江诗词大会》以浙江经典传统诗词为载体,每年一届,自2020年启动以来便受到社会的广泛参与和关注,今年活动以“宋韵”和“诗路”为内容核心,通过诗词知识答题、诗词才艺展演的活动形式,普及和传承浙江优秀传统文化,为热爱浙江诗词的社会大众搭建高层次展示平台。(素材来源于台州市临海哲商小学)