厉害！金华市宾虹小学PBL项目化学习——“小抽屉，大奥妙”！

如何让真实的学习自然发生？三（4）班的潘依茴老师留意到孩子们的学习及生活用品繁多、难分类的问题，鞋套、跳绳、铅笔盒、书本……这些物品如何通过小小的抽屉摆放整齐？在朱艳文副校长的指导下，潘老师设计了三（4）班的项目化学习活动——“小抽屉，大奥妙”！

在潘老师的带领下，孩子们开展项目化学习的课外实践活动。首先，孩子们直面自己的抽屉，发现目前面临着大小不一的书本如何摆放、抽屉里的杂物如何收纳整齐的问题，孩子们不约而同想到了设计一个“万能抽屉”来收纳自己的物品，从而让空间利用达到最大化。在潘老师的引导下，孩子们欣赏了许多抽屉的样本图片，更有了自己的想法。

瞧，孩子们开始着手设计啦！他们先用尺子给课桌抽屉精准测量并进行绘图，接着详细地描述了每个格子的设计意图。还有的孩子的表述非常有意思：“课桌可是我们的好伙伴，我们要通过设计抽屉照顾好它呢！”

孩子们的设计不仅实用，还很有创意。一起来看看他们更喜欢哪个设计又如何进行优化的呢！

经过激烈的讨论之后，大家一致决定先用纸板按照1：1的比例做出一个样品来展示效果。

孩子们很快完成了自己初始样品，它们融合了孩子们满满的精力和智慧，但还有许多需要全体同学一起改进的地方。经过全班投票，选出两个优胜小组，对自己的作品再度优化。考虑到空间有限，孩子们最后把整个“大抽屉”设计成可以自由活动挡板的“多功能抽屉”。通过欣赏孩子们的“初成果”，老师也为学生们充满设计感的抽屉欢欣鼓舞。

最终，统一决定采用塑料作为小抽屉的材料，通过调研，发现没有所需规格的成品，于是我们找到了塑料厂进行定做加工。考虑到安全隐患，经过商讨，直接设计成圆边的多功能收纳小抽屉。

我们来看看汪聿昕同学对成品的使用和介绍吧：

多功能收纳小抽屉不仅能让抽屉更加整洁，根据自己的需要调整格子大小来收纳零散物件，还是三（4）班孩子们智慧与劳动的结晶。在研讨、操作中的过程中，孩子们的动手能力、团队合作能力、思维能力等学习能力都得到了提升。学习就是这样，悄悄地，在“玩”中自然发生……

(金华市宾虹小学)