中国教育学会小学教育专业委员会2021年学术年会在金华召开 “双减”背景下 哪些教育问题最受关注

2021年12月3日，“聚焦‘十四五’促进小学教育高质量发展”中国教育学会小学教育专业委员会2021年学术年会在金华市荣光国际学校召开。

本次会议采用线上线下相结合的方式进行，来自全国各地的大咖名师有力发声，深入探讨在“双减”背景下，如何更好地促进中国小学教育高质量发展。

金华市婺城区教育局走在改革前沿，注重人才发展，全区中小学校校长齐聚荣光学校千人报告厅，参与交流学习。

上午，会议由中国教育学会小学教育专业委员会秘书长张行涛主持，论坛内容分为开幕词和两个学术报告两部分。

教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、 中国教育学会小学教育专业委员会理事长李烈，于北京会场致开幕词。她强调本次会议应注重“高层次、多形式”的探讨，力求促进小学教师教育理念的改变，学校整体的改变和教育者创新能力的提高。

随后，教育部长江学者特聘教授、全国教育基本理论学术委员会主任委员、中国教育学会教育学分会副理事长李政涛带来了《通过教育评价改革，推动高质量教育体系的建成 》的主题报告。李教授围绕“评价改革”这一关键词，提出了关于教育评价改革的九大观点、六大走向和十大难点。

北京教育学院学生发展研究中心副教授、教育学博士涂元玲的报告为《以党的教育方针为指导，在提高学生自我发展能力中办高质量的教育》。

涂博士重点分析了“自我发展”与“自主发展”的区别，将帮助老师、帮助学生、帮助家长的途径落到实处，细化到如何进行家校合作，如何选择孩子的阅读书目，如何进行开放式的提问等等方面，为我们的家校实践提供了方向。

下午，论坛由中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、金华市荣光学校校长徐锦生主持。论坛内容聚焦“教育评价与高质量发展”，分为1位专家报告、6个案例分享和3位专家点评。

浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心执行主任李云星博士，从高质量育人的基本背景、概念内涵、原理路径以及评价改革的思路方法几个维度做了系统报告。讲述了为何高质量育人，何为高质量育人，评价改革的基本思路等。

同时，多位一线大咖名师从多个角度分享了自己对高质量教育的认知和案例。

“相信本次学术活动必将掀起老师们教育理论研究和教学实践探索的热潮，必将促进学校教育教学工作的高质量发展。”参会的荣光国际学校张老师说，我们也将以此为契机，立足根本，聚焦改变，关注前沿，躬耕教育，努力为学校教科研的高质量发展添砖加瓦。

通讯员 申盼路 吴佳妮 陈竟

摄影 滕攀峰