温州推中小学研学实践教育基（营）地课程助力“双减”

近日，温州市教育局、温州市文化广电旅游局联合发布《关于推动中小学研学实践教育基地助力“双减”工作的通知》（以下简称《通知》），今后将推动中小学研学实践教育基（营）地，开发符合“双减”要求的活动课程，助力学校开展课后服务。

温州市洞头区半屏山学生综合实践学校送教鹿西小学，带来《律动-团队熔炼》《航模制作》《鱼筛》等新课程，送教进校参与课后服务；兰里营地为瓯海区新桥第一小学学生开展普法研学专题活动，平阳红村研学营地为解决孩子周末去哪儿的问题，推出周末一日研学营，开展红色教育、自然教育、劳动教育等综合素质教育。

在《通知》发布之前，温州市许多实践基地已通过各种方式积极助力“双减”，为学校课后服务“搭把手”。以温州市图书馆为例，推出了课后图书馆时光的创新服务，开发面向中小学生的图书馆通识教育课程。日前，“馆员进课堂”项目进入南浦小学，在每周五的下午课后托管时间为学生开讲，这也是温图优质兴趣课程助力“双减”的第一站。

据介绍，“馆员进课堂”项目已研发课程《世界最美图书馆（上下）》《图书馆漫游》《馆员讲故事》《文字与古籍（上下）》《石碑传拓》《图书馆寻宝》等，接下来，项目将持续开发符合“双减”要求的活动课程，走进校园参与“双减”课后服务工作；中国木活字印刷研学馆与平阳坑镇学校合作研学课程进校园，每期推出12个课程1课时，安排周四下午选修课；温州市学生实践学校与市二十三中共同开展“寻味秋日 劳动成趣”家校活动，在双减之后，让学生更多的参与家务劳动，更多的机会感受劳动的欢乐。

实践基地在“五育并举”中起着综合育人的重要作用，除了鼓励实践基地为学校、学生提供丰富的研学实践教育和有益的课后托管服务，《通知》还建议，搭建“学校+实践基地”教育共同体。各学校可结合学情和校情，设立“学校+实践基地”教育共同体，在放学后托管服务时间段引入实践基地的师资、课程等资源开展素质拓展、劳动实践等活动，丰富课后服务内容，拓展课后服务形式。各实践基地要积极承担学生托管服务，在场所环境、安全设施等条件具备的前提下，开展符合年龄特点、促进身心健康、安全适度的研学实践教育。

目前，温州市共有研学基（营）地127个，其中公办实践基地15个。因此，《通知》还要求积极发挥公办实践基地作用。各地公办中小学综合实践基地要发挥主导作用，合理安排师资力量，主动开展暑期托管服务，可以实行弹性上班制度，对参与课后服务的教师给予相应的调休或适当补助。要指导社会类实践基地做好符合“双减”要求的课程开发、课程计划、课程实施等工作。同时，鼓励各地以政府购买服务的形式，强化实践基地为义务教育段学生开展课后服务的经费保障。为便于沟通选择，市全市学校师生可通过https://kd.wzer.net/平台查询市级研学基地信息。（凤凰网浙江教育 凤凰网温州频道）