以“上城”之势，跑出“双减”加速度——杭州市上城区教育局召开“双减”工作推进会

9月23日下午，杭州市上城区教育局“双减”工作推进会议在浙江师范大学附属杭州笕文实验学校召开。杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚，杭州市上城区教育局党委委员、副局长许涛，杭州市上城区教育局党委委员、义务教育科科长赵坤，局机关相关科室、杭州市上城区教育学院相关负责人，杭州市上城区各中小学校长及分管副校长参加本次会议。

“双减”为舵，“引”以为向

项海刚从“政府主导，整体统筹；学校主体，精准施策；八方合力，共同护航”三个方面，全面回顾了杭州市上城区教育系统在过去2个月里为落实“双减”工作所付出的努力。

一、政府主导，整体统筹。自国家“双减”政策出台以来，杭州市上城区委区政府、区教育局积极响应，成立区“双减”工作专班，研究制订有关减轻学生负担、提高教育教育质量、提升作业管理质量、提升课后服务质量、规范校外培训机构等“1+4”文件，厘清工作职责。

二、学校主体，精准施策。学校通过深耕课堂研究，打造思维课堂；完善作业机制，推行“学科作业总量平衡公示”制度；构建运动、阅读、体艺科技、社会实践等多层级多领域课程，丰富课后服务内容等举措，因地制宜、因校施策、因材施教，衍生了较为丰富的“双减”校本化举措，为学生发展培育校园幸福乐土。

三、八方合力，共同护航。全面摸排放学接送情况，升级求知专线，交警、公安、城管等八方合力，联动护学，设立“多维护学岗”、设置“入校接送卡”、推行“安全夜光条”，试点“错时接送智慧站”，全力守护学生校内外安全。

杭州市上城区教育局还征集汇总上城教育各校的双减工作好做法、好经验，分“全域架构政策、学校综合施策、笃行作业管理、提升服务质量、规范机构治理”等维度汇编成了一本《双减，上城在行动》，加大校际交流，实现取长补短，美美与共。

项海刚指出，为了更好满足学生发展的需求，实现高品质育人，需要处理好政策执行和理念转变之间、师生减负和学校提质之间、家庭责任与学校担当之间、面向全员与特殊需求之间等四类关系。

项海刚强调，为确保“双减”落地、落实、落心，下一步要做好五方面工作。

一是进一步提高政治站位。要深刻领会“双减”精髓，提高思想认识，遵循“从严、从高、精细、精准、灵动、开放”的原则，从常规和细节入手，真正将“双减”作为学校重点工作统整部署，系统推进。

二是进一步谋划实施细则。要不断强化主体责任，制定具体实施细则，建构科学有效的“思维课堂”教学范式，推动高效高质的作业管理研究，完善“弹性上下班制”“时间储值卡”等教师暖心工程，优化“基础+多元”的课后服务内容。

三是进一步丰富课程建设。要坚持德育为先，上好有风景的思政课；不断深化智育、体育、美育、劳育等综合改革，优化学校课程体系，完善学生综合评价体系。

四是进一步加强家长指导。要以家校沟通为切入点，以星级家长执照工程为载体，强化星级家长俱乐部，做优“每周一天家庭日”活动，帮助家长更新教育理念，减轻家长的焦虑，形成“双减”同盟。

五是进一步挖掘社会资源。要做实“1”基础服务，也要结合“一校一品”工程，盘活社会教育资源，集聚各方面力量，构建多元教育主体，不断丰富“X”课后服务内容。

“双减”为依，“博”采众长

推进会上，杭州市杭州中学、浙江师范大学附属杭州笕桥实验学校、杭州市胜利实验学校、杭州市景华小学作学校“双减”工作经验交流。

杭州市杭州中学构建以“生态”为核心的作业管理系统与以“质量”为核心的作业设计体系，在作业的“量”上下功夫，在作业的“质”上有突破，有效减轻学生的学业负担，真正从表象的“减负”走向深层的“提质”。

浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学立足课堂主阵地，推进“内生课堂”建设，努力提升学生的内生动力和学习能力，促进学生的成就感，实现课堂从外烁走向内生，从低阶走向高阶，从在室走向在场，从作业走向作品。

杭州市胜利实验学校采用精准设计课程活动、“三表”并行的课程管理、专人专送的带队管理、外聘教师数字化管理、“双减”周末亲子活动指导等举措，充分满足了学生的需求，提升了服务的安全性，为学生赢得了快乐童年。

杭州市景华小学从转变教师思想认识入手，以过程跟进为抓手，在实践中通过认同跟进、协同改进、共同精进三个过程的进阶，形成了家长、学生、教师、社区的合力，交出了一份高质量的学后托管实践作业。

“双减”为纲，“汇”其精粹

各学校围绕贯彻落实“双减”政策过程中“如何提高课堂教学质量，让学生在校内学足学好？如何进行有效作业管理，提升晚自习效率，实现轻负高质？如何优化课程设置，提高课后服务托管课程的丰富性？在全面推行课后服务背景下，如何有效为教师‘减负’？如何加强家校联动，构建良好的学生身心发展环境，切实减轻学生学业和培训负担？”等5个共性话题进行了现场分组研讨，并选派小组讨论代表分享成果。

分组研讨

代表发言

杭州市上城区教育人将继续迎挑战、敢作为、勇争先，以“上城”之势，跑出“双减”加速度。（来源：上城教育）