全国仅5个！温州列入项目学习区域整体改革试点地区

7月12日-13日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办，北京市丰台区教育委员会、北京教育学院丰台分院承办的“指向核心素养的项目学习区域整体改革启动暨首次研讨活动”在中国人民大学附属中学丰台学校举行。温州市及北京丰台、北京海淀、上海黄浦、山西晋中等5地列为该项目试验区。温州市教育局副局长王剑波作主题发言，温州市教育教学研究院院长胡玫及教研员、学科骨干教师参与活动。

启动仪式由北京师范大学中国教育创新研究院副院长、项目学习研究中心执行主任魏锐主持。北京师范大学原副校长、北京师范大学校务委员会副主任陈光巨和北京市丰台区委常委、区委宣传部部长梁家峰分别作开场致辞。教育部基础教育教学指导委员会副主任、北师大中国教育创新研究院学术委员会主任、项目学习研究中心张卓玉作《区域推进项目学习的意义价值与整体规划》的专题报告。

会上，王剑波作《项目化学习区域整体改革的温州思路》的主题发言。他从实践基础、顶层设计和保障机制三方面进行介绍。

一、项目学习区域整体改革的实践基础。自2015年起，温州经历了“三小”培育和创客教育、STEAM教育本土化实践和接轨项目化学习的三个阶段，基本形成了以STEAM教育为特征的跨学科“三环同驱”的态势，具有扎实的实践基础。

二、项目学习区域整体改革的顶层设计。一是明确一项行动目标，即围绕“三改两提一建”，打造区域项目化学习新生态、新样态、新常态，建设我国整体推进项目化学习、落实核心素养的先进典型，成为《温州“未来教育”体系建设实施方案》的标志性成果；二是搭建五大推进路径，即项目路径、区域路径、学段路径、学科路径和科研路径，融入我市作为国家基础教育教学成果推广应用项目。三是建设行政赋能、科研赋能、专业赋能和技术赋能四大支撑平台；四是打造区域、学校和学科三大实践样态。

三、项目学习区域整体改革的机制保障。温州架构了专业指导、协同推进机制，以评促建、动态管理机制，展示交流、凝练成果机制三大机制，对持续推进此项目进行保障。

据悉，作为首批“指向核心素养的项目学习区域整体改革”先行试验区，温州市将在接下来3—6年的时间里，以落实“建设高质量教育体系”为奋斗目标，依托这一项目，建设全国性项目学习示范区，全面提高区域教育质量。（来源：温州教育发布）