人大附中杭州学校把百老汇音乐剧《疯狂花店》搬到了校园 百余名师生参与其中

6月24日至6月25日，人大附中杭州学校音乐剧《疯狂花店》在学校大剧院盛大公演，这是继音乐剧《绿野仙踪》后学校老师与学生共同制作的第二部音乐剧。此次音乐剧《疯狂花店》共有台前幕后100余名师生参与其中，从现场演出、现场乐队、道具制作、舞台灯光、音控全部由学生亲自操刀完成。

每年的音乐剧演出，是跨学科学习成果的体现

作为人大附中杭州学校的特色课程之一，戏剧课一直是许多学生心中最喜欢的课，也是学校大力发展建设的课程之一。因此，学校特地从美国购买音乐剧《疯狂花店》的版权，给予学生更多的登台机会和更大的发挥空间。每年的音乐剧演出，不仅是学生戏剧课程学习成果的集中展示，也是音乐、美术、科技、英语等学科跨学科学习成果的体现。

与传统教育不同的是，人大附中杭州学校的戏剧教育是一个完整的教育，每个过程学生都参与其中，学生们完整地学习，学习完整的知识，包括如何解决服装道具问题，如何操作舞台技术装置，而不仅是在舞台上亮相，既重过程，也重结果。在历时八个月的筹备排练过程中，参与各项不同工作的同学克服了各种困难，也有了许多成长与收获。

对于演员来说，最难的当属如何背下一大段英文台词和唱段，整场戏下来，主角差不多要背下92页的台词。“刚参加的时候其实是很忐忑的，因为我完完全全不会唱歌。”第一场演出中饰演男主角“西摩”的学生Sam Shen分享了他的感受，“后来经过一系列的尝试，还是站在了台上。最开心的事情还是认识了很多人，一开始大家都是很拘谨的，后来慢慢放开之后都很活泼。大家互相帮助，互相鼓励，这个让我很感动。”

台前幕后均由学生亲手操刀

“作为一名九年级的学生，我们学业非常紧张。”Eddie Song在第二场演出中饰演了男主角“西摩”，“我们碰到很多困难，排练背台词也很难，但是我发现只要不放弃，最后通过努力都是可以克服的。我们都不断在挑战自己，发挥自己的所长，克服自己的弱项。我想说：登上舞台表演的那一刹那真的很有成就感。”

作为台上不可或缺的一部分，乐队与舞蹈演员们都是保证一部剧完整与顺利演出的关键角色。“在今年音乐剧的排练中，我们乐队都一直非常认真地去准备戏剧所需要的曲目，这对我们所有人的挑战都是十分巨大的，我们需要和其他同学配合得十分的默契，才能给观众理想的观看体验与效果。 ”乐队成员Chaney Quan回顾了8个月中她的排练故事，“担任乐队钢琴手的这段时间里，我作为乐队里最大的学姐，背负的压力和期待十分巨大。但我们因此学到了很多，不仅是人与人之间的配合以及信任，更多的是一份责任感，我相信乐队的学弟学妹都会因此成长许多。”

此次音乐剧，美术设计和技术都由学生自己完成，美术组与技术组的学生们不仅将他们自己个人特长融入这部作品中，也在此过程中得到了收获与成长。美术组学生坦言，“我们负责的是小物件的制作，比如台上的收音机，在制作过程中我们遇到过很多问题，但解决这些问题之后我们是最开心的，因为这个时候很有成就感的。在整个作品完成后我们也会开心的把成品给其他成员看。”

让学生的同理心与共情能力在戏剧课程体验过程中得到提升

学校致力于为学生们创造一个独立展现自我 、发挥特长的机会，注重学生个性化发展。无论是台上的表演组、乐队组、舞蹈组，还是幕后的艺术设计组、装置设计组、舞台技术组，在音乐剧活动中，愿意尝试、拥有各种特长的学生们都能在一部剧目的完整制作中找到属于自己的位置和闪光点，老师和同学们也营造了鼓励尝试、互帮互助、共同成长的氛围，这正是“共同学习，共创卓越”的意义。

人大附中杭州学校副校长章东娟认为，戏剧是一个综合的教育载体，是其他课程无法替代的。它能把挖掘人性深层次的东西，能挖掘出故事，需要学生身临其境去呈现它，在此过程中发展学生的知识、理解力、认知能力、表现力、创造力、合作能力、共情能力，这也是适用于世界任何一个地区、任何一个领域的能力。章东娟说：“某种程度上，培养了学生思维，激发了学生想象力、创造力、艺术感受力与艺术审美力，也培养了团队精神,让学生的同理心与共情能力在戏剧课程体验过程中得到提升。”

“戏剧课程激发了学习者的信心、生活技能以及创造力。”戏剧部门负责人Mr. Javier Stalder如此说，“从排练开始，学生们在各个方面有很大的进步，他们变得更有能力、更知晓自己的方向、更有信心，他们也各个‘身怀绝技’，让我们惊喜。”

“我以前看来，音乐剧就是一个大杂烩，现在，它在我心中化为了无价的，有生命的艺术珍品。”这是舞蹈组学生Shirley Zeng的收获，也是这部剧带给学生除了能力的提升之外最宝贵的东西。（钱子俊 通讯员 刘萍）