五育融合，问道课堂 杭州市上城区举办指向育人价值重塑的学教方式变革研讨会

3月31日，由上城区教育学院主办、杭州市娃哈哈小学承办的“指向育人价值重塑的学教方式变革研讨会”隆重召开。全国各地小学校长、骨干教师荟萃一堂，从五育融合的视野出发，探讨育人价值重塑的课堂教学变革，通过专家报告、课堂观摩、艺术展演、空间展示、对话交流等形式，展开研讨，构建“五育融合”的学校教育新样态。

1-6年级的博雅少年们在美术老师的带领下，正用画笔描绘中国体育竞技发展史，表达了美院附小的全体师生对即将到来的2022年杭州承办的亚运会的欢欣、期待与祝福。

国家督学、教育部基础教育课程改革专家委员会委员成尚荣、教育部人文社会科学重点研究基地五育融合研究中心主任宁本涛、上城区教育局局长项海刚等领导，以及上城区教育学院的教研员们、上城区兄弟学校的领导、老师们线下出席本次活动。淳安县威坪镇唐村中心学校、学校雷山达地小学，以及远在迪拜的迪拜中国学校的教育同行们通过平台另一端的直播一同观看。

杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚致辞

“今天中国的教育已经走向高质量发展，我们不仅仅是对孩子教育方式的高质量，更是育人环境的高质量，也是我们整个学校教育体系的高质量和我们整个纵向横向教育大体系的高质量。”项局长表示，在这样的背景下，大家一起来研究新兴的五育融合、新的育人方式，特别有意义。今天在上城大家已经再次重构对学生的综合素质评价，以此来更好地牵住五育融合这样一个能落地根本。

杭州市娃哈哈小学美术老师曾媛芬和语文老师潘妍共同执教审美·综合课程《圆的世界》

《圆的世界》是具有尝试性的审美·综合课程，以肢体语言游戏探究的形式切入圆的世界，融入多学科的情境设计，让学生能建立圆与日常生活的链接，再尝试用圆进行表现，拓展欣赏的广度，挖掘圆的维度，拓展思考深度和体悟的厚度；在具有一定的情感基础上感受传统文化中圆的内涵，并追问圆之哲思背后的故事，最后关照现实生活。知其然，知其所以然，点燃学生学习与创作的激情。

浙江外国语学院吴卫东教授点评《圆的世界》

“任何一个评价活动都需要经过三个阶段：搜集信息、甄别判断信息、做出反馈，最后形成的评价语要能够引导课堂在深度、广度上提升。”吴教授说，这是一堂“平等”、“圆满”、“和谐”的课，课堂基于核心素养，融合了各个学科的特色，让每个学生都能平等地享受学习的机会和资源，启发学生从艺术、数学、体育、语文、美术、音乐等角度思考“圆的世界”。同时，审美综合课堂对授课教师的教学机智要求很高，特别在教师评价语言方面建议可以更加到位。

华东师范大学宁本涛教授

“这是一堂审美的课，更是一堂创新的课。”宁教授从一个全新的角度为大家呈现了不同的思路，他建议教师可以适时启发学生跳出“完美的圆”的思维定势，跳出平面，多维度地思考“圆的世界”。

杭州市娃哈哈小学的学生展示“七彩阳光”大课间活动

国家督学、教育部基础教育课程改革专家委员会委员成尚荣作以“融合育人的美学品格与实施路径”为主题的报告。

“五育并举、融合育人要贯彻落实在学校教育整个过程，不能离开课堂教学。”成尚荣教授围绕“如何理解五育融合”，“ 五育融合如何贯穿落实在学校教育的整个过程”，“五育融合在不同学校的实施路径”提出了诸多观点，并强调“德、智、体、美、劳”五育中的每一“育”都有它的独特的育人价值，一个都不能少，它们是互相渗透的，你中有我中有你。

华东师范大学基础教育改革与发展研究所五育融合研究中心宁本涛教授向杭州市娃哈哈小学校长胡君颁发“全国五育融合实践联盟校”证书，并举行了揭牌仪式。

随后的交流分享会上，杭州娃哈哈小学校长胡君以“向美而生：走向“五育融合”的教育生态重建”与在场嘉宾分享了学校“博雅尚美，以美育人”的教育理念，以美育同龄课程教学，架构“构筑校园美境、实施校园美育、塑造校园美心”的三美教育教学体系。

正如胡校长所言：“美的校园是用心生长出来的：美需要内涵，美需要风格，美需要温度。（供稿：杭州市娃哈哈小学）