浙江缙云：小学期末考试原来还可以这样 “玩”

学生们走出教室，兴奋地交流着

“这样的考试太有趣了！”缙云县宫前小学六年级的学生们走出教室，手中拿着实验材料袋，兴奋地交流着。

塑料注射器、透明塑料袋、弹力小车、电磁铁……平常在实验室里才能用到的材料，现在试场里也悉数上场，这是缙云县小学科学实验操作能力测评现场生动有趣的一幕。

缙云县小学科学实验操作能力测评

据了解，这是缙云县教育局教育技术中心和教研室第二次组织全县3至6年级两万余学生开展实验操作能力测评工作。本次实验操作分值由原来的10分提高到15分，试题由一线骨干教师命制，不仅需要学生动手操作，更要缜密思考，灵活运用知识，并能用严谨的语言表述实验过程。

学生们利用器材进行实验操作

在测评现场，学生们利用器材进行实验操作，态度严谨、步骤清晰，整个过程有条不紊，反映出了扎实的科学素养。

三年级“空气的研究”

三年级学生进行的是“空气的研究”。孩子们认真阅读测试要求，熟练地把橡皮塞堵住注射器的管口，然后按在桌面上，慢慢用力把活塞往下压，直到不能够下压为止，读出最终数值，再松手，观察活塞变化。一个小实验，通过操作和观察，获取数据，发现空气可以被压缩的科学现象和压缩空气有弹性的科学性质，再用画图的方式记录观察到的现象。不止于此，“用你擅长的方式”，以相同的材料展现空气的流动，更加体现学生的主体意识。一份小材料，大有可“玩”。

四年级“呼吸的研究”

用一个小小的透明塑料袋罩住口鼻，进行多次的呼吸，再用笔戳两个相同大小的孔再进行呼吸。四年级的学生利用对比实验法进行呼吸探究活动。他们边观察，边感受，边思考，结合生活积累，解释科学现象，体验呼吸的原理及其重要性。

五年级“动力小车的研究”

在现场，五年级的学生根据要求认真摆放小车，然后回拉弹力小车到不同距离，撞击塑料块，记录每次塑料块移动的数据。在“动力小车”研究活动中，学生根据提供的材料，提出研究问题，设计实验，再按照要求操作，获取数据，分析数据，最后得出实验结论。

六年级“电磁铁的研究”

六年级“电磁铁”的研究活动，注重细节操作和实际生活结合的问题，检测学生解决问题的能力。“这样的测试，我们真过瘾！老师提供多种材料，自己进行设计和制作，用磁性知识判断电磁铁的磁极。真的太好玩了！我们经历了一次科学的头脑风暴！” 缙云实验二小606班学生谭博文和陈洛萱走出教室，还是意犹未尽。

实验测评活动现场

“实验测评既能提高学生解决问题的能力，也能引导我们老师注重实验操作的有效开展，重视实践能力的培养。”科学教师丁晓枝说。

多年从事科学教学的团结小学校长卢伟升评价道：“这种评价方式改变了以往重结果、轻过程的现象，改变了老师的传统教学方式，更重要的是，让学生在科学实验中发现科学的魅力，激发学习兴趣，得出科学结论，注重科技创新，是一种更好的学习方式。”

学生家长纷纷“点赞”这样的活动并表示：“孩子们培养了浓厚的科学兴趣，会观察，跟以往相比，更加爱会问‘为什么’了。”

测评结束后，县教研室将进行大数据分析，精准把握学生的操作能力、思维能力、问题解决能力及实验教学开展情况，通过后续反馈和指导，进一步落实实验操作教学全覆盖，引导学生进行科学探究，从而形成求实求真的科学态度。（陈晓政 马丽杰 杜益杰）