浙江缙云:小学期末考试原来还可以这样 “玩”
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浙江缙云:小学期末考试原来还可以这样 “玩”

2021年02月01日 18:01:48
来源:凤凰网浙江综合

学生们走出教室,兴奋地交流着

学生们走出教室,兴奋地交流着

“这样的考试太有趣了!”缙云县宫前小学六年级的学生们走出教室,手中拿着实验材料袋,兴奋地交流着。

塑料注射器、透明塑料袋、弹力小车、电磁铁……平常在实验室里才能用到的材料,现在试场里也悉数上场,这是缙云县小学科学实验操作能力测评现场生动有趣的一幕。

缙云县小学科学实验操作能力测评

缙云县小学科学实验操作能力测评

据了解,这是缙云县教育局教育技术中心和教研室第二次组织全县3至6年级两万余学生开展实验操作能力测评工作。本次实验操作分值由原来的10分提高到15分,试题由一线骨干教师命制,不仅需要学生动手操作,更要缜密思考,灵活运用知识,并能用严谨的语言表述实验过程。

学生们利用器材进行实验操作

学生们利用器材进行实验操作

在测评现场,学生们利用器材进行实验操作,态度严谨、步骤清晰,整个过程有条不紊,反映出了扎实的科学素养。

三年级“空气的研究”

三年级“空气的研究”

三年级学生进行的是“空气的研究”。孩子们认真阅读测试要求,熟练地把橡皮塞堵住注射器的管口,然后按在桌面上,慢慢用力把活塞往下压,直到不能够下压为止,读出最终数值,再松手,观察活塞变化。一个小实验,通过操作和观察,获取数据,发现空气可以被压缩的科学现象和压缩空气有弹性的科学性质,再用画图的方式记录观察到的现象。不止于此,“用你擅长的方式”,以相同的材料展现空气的流动,更加体现学生的主体意识。一份小材料,大有可“玩”。

四年级“呼吸的研究”

四年级“呼吸的研究”

用一个小小的透明塑料袋罩住口鼻,进行多次的呼吸,再用笔戳两个相同大小的孔再进行呼吸。四年级的学生利用对比实验法进行呼吸探究活动。他们边观察,边感受,边思考,结合生活积累,解释科学现象,体验呼吸的原理及其重要性。

五年级“动力小车的研究”

五年级“动力小车的研究”

在现场,五年级的学生根据要求认真摆放小车,然后回拉弹力小车到不同距离,撞击塑料块,记录每次塑料块移动的数据。在“动力小车”研究活动中,学生根据提供的材料,提出研究问题,设计实验,再按照要求操作,获取数据,分析数据,最后得出实验结论。

六年级“电磁铁的研究”

六年级“电磁铁的研究”

六年级“电磁铁”的研究活动,注重细节操作和实际生活结合的问题,检测学生解决问题的能力。“这样的测试,我们真过瘾!老师提供多种材料,自己进行设计和制作,用磁性知识判断电磁铁的磁极。真的太好玩了!我们经历了一次科学的头脑风暴!” 缙云实验二小606班学生谭博文和陈洛萱走出教室,还是意犹未尽。

实验测评活动现场

实验测评活动现场

“实验测评既能提高学生解决问题的能力,也能引导我们老师注重实验操作的有效开展,重视实践能力的培养。”科学教师丁晓枝说。

多年从事科学教学的团结小学校长卢伟升评价道:“这种评价方式改变了以往重结果、轻过程的现象,改变了老师的传统教学方式,更重要的是,让学生在科学实验中发现科学的魅力,激发学习兴趣,得出科学结论,注重科技创新,是一种更好的学习方式。”

学生家长纷纷“点赞”这样的活动并表示:“孩子们培养了浓厚的科学兴趣,会观察,跟以往相比,更加爱会问‘为什么’了。”

测评结束后,县教研室将进行大数据分析,精准把握学生的操作能力、思维能力、问题解决能力及实验教学开展情况,通过后续反馈和指导,进一步落实实验操作教学全覆盖,引导学生进行科学探究,从而形成求实求真的科学态度。(陈晓政 马丽杰 杜益杰)